Herramientas TIC para el Aula

Competencia laboral: Organizar el entorno digital del aula mediante plataformas, cuentas y repositorios institucionales para gestionar los recursos y la comunicación académica de forma segura, ordenada y accesible.

• Explicar el marco de competencia digital docente DigCompEdu y su relación con el uso pedagógico de las TIC en el aula.
• Clasificar los recursos digitales educativos según su función pedagógica: comunicación, contenido, evaluación y gestión.
• Configurar cuentas, permisos y espacios de almacenamiento en la nube para organizar los materiales de clase.
• Aplicar criterios de curaduría de contenidos para seleccionar recursos educativos abiertos confiables y actualizados.
• Utilizar un aula virtual (LMS) para estructurar unidades, materiales y canales de comunicación con el grupo.
• Evaluar riesgos de seguridad, privacidad y ciudadanía digital en el manejo de datos de los estudiantes.

Competencia laboral: Producir recursos educativos digitales multimedia con herramientas de autor para enriquecer la enseñanza de los contenidos del área y favorecer la comprensión del estudiantado.

• Aplicar los principios del aprendizaje multimedia en la elaboración de materiales educativos digitales.
• Diseñar presentaciones interactivas con herramientas en línea de autoría visual y plantillas editables.
• Producir recursos audiovisuales breves para el aula: video educativo, screencast y podcast.
• Elaborar infografías y organizadores gráficos que sinteticen contenidos complejos del plan de estudios.
• Utilizar herramientas de inteligencia artificial generativa para apoyar la creación de contenidos con criterio pedagógico y ético.
• Verificar licencias de uso, accesibilidad y derechos de autor de los recursos educativos producidos.

Competencia laboral: Aplicar herramientas digitales de evaluación y retroalimentación para monitorear el progreso del aprendizaje y promover la participación activa del estudiantado en el aula.

• Diferenciar la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa apoyada en herramientas digitales.
• Construir cuestionarios en línea con retroalimentación automática mediante formularios y actividades del LMS.
• Aplicar herramientas de gamificación y respuesta en tiempo real para activar la participación en clase.
• Diseñar rúbricas digitales y portafolios electrónicos para valorar desempeños y productos de aprendizaje.
• Analizar las analíticas de aprendizaje del aula virtual para tomar decisiones pedagógicas oportunas.
• Emplear estrategias de retroalimentación digital en audio, video y comentarios para el seguimiento individual.

Competencia laboral: Diseñar secuencias didácticas con metodologías activas mediadas por TIC para transferir a la práctica docente estándares profesionales de calidad, inclusión y documentación.

• Aplicar los modelos SAMR y TPACK para integrar la tecnología con intención pedagógica en la planeación.
• Diseñar experiencias de aula invertida con recursos digitales propios y trabajo previo del estudiantado.
• Desarrollar proyectos de aprendizaje basado en problemas y retos colaborativos con herramientas en línea.
• Implementar estrategias de aprendizaje basado en juegos dentro de la secuencia didáctica del área.
• Adaptar las secuencias didácticas con criterios de Diseño Universal para el Aprendizaje y accesibilidad.
• Evaluar el impacto de la integración TIC mediante indicadores, documentación y buenas prácticas docentes.